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Relations saines
Les relations sont l’un des principaux moyens par lesquels les jeunes apprennent la confiance, la communication, l’identité, les limites et le sentiment d’appartenance.
En grandissant, les garçons sont constamment exposés à des messages sur les fréquentations amoureuses, l’amitié, la masculinité, les conflits, le consentement et les rôles de genre — en ligne comme hors ligne.
Certains de ces messages encouragent l’empathie, la bienveillance, le respect et la connexion émotionnelle. D’autres peuvent normaliser la jalousie, le contrôle, le manque de respect, le retrait émotionnel ou des idées nuisibles liées à la masculinité et aux relations.
Les relations saines ne consistent pas seulement à éviter les préjudices. Elles consistent aussi à apprendre à :
Communiquer ouvertement
Respecter les limites
Gérer les conflits de manière saine
Développer la confiance et la sécurité émotionnelle
Faire preuve d’empathie et de responsabilité
Soutenir les autres tout en se respectant soi-même
Cette section aide les parents à mieux comprendre comment les garçons développent leurs compétences relationnelles, comment la culture en ligne peut façonner les attentes liées aux relations amoureuses et à la masculinité, et comment des conversations bienveillantes peuvent aider les garçons à développer des amitiés et des relations plus saines avec le temps.
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Les relations saines reposent sur le respect mutuel, la confiance, la communication, l’empathie, l’honnêteté et la sécurité émotionnelle.
Dans des amitiés et des relations saines, les personnes se sentent :
Respectées et écoutées
En sécurité pour exprimer leurs pensées et leurs émotions
À l’aise d’établir des limites
Soutenues sans peur, pression ou contrôle
Les relations saines impliquent également la responsabilité, le consentement et la capacité à gérer les désaccords avec respect.
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Les garçons apprennent les relations à travers plusieurs influences, notamment la famille, les pairs, l’école, les réseaux sociaux, la culture du jeu vidéo, les influenceur·euse·s, le divertissement et les contenus en ligne.
Ils observent comment les gens communiquent, gèrent les conflits, expriment leurs émotions, traitent les autres et parlent du genre et des relations.
Avec le temps, les messages répétés peuvent influencer la façon dont les garçons comprennent :
La masculinité et les fréquentations amoureuses
Le respect et la communication
L’expression des émotions
Le consentement et les limites
Le pouvoir et le contrôle
Des conversations bienveillantes et des modèles positifs peuvent aider les garçons à développer des attentes plus saines concernant les relations et les liens avec les autres.
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De nombreux garçons grandissent en recevant des messages selon lesquels ils devraient éviter la vulnérabilité, réprimer leurs émotions ou toujours paraître « forts » et émotionnellement contrôlés.
Avec le temps, ces attentes peuvent rendre plus difficile pour les garçons de :
Exprimer leurs émotions ouvertement
Parler des conflits
Demander du soutien
Communiquer leurs besoins ou leurs insécurités
Se sentir émotionnellement en sécurité avec les autres
Certains garçons peuvent plutôt réagir au stress, au rejet ou aux conflits par le repli sur soi, la défensive, la colère ou la fermeture émotionnelle.
Aider les garçons à développer leur conscience émotionnelle et leurs compétences en communication peut favoriser des relations plus saines tout au long de leur vie.
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Les réseaux sociaux, les influenceur·euse·s, les balados, les espaces de jeux vidéo et les communautés en ligne peuvent influencer la façon dont les garçons perçoivent les fréquentations amoureuses, l’attirance, la masculinité et les relations.
Certains contenus en ligne encouragent :
La domination ou le contrôle dans les relations
Des rôles de genre rigides
La méfiance envers les femmes et les filles
La suppression des émotions
Une pression liée au statut, à l’apparence ou au pouvoir
Comme les algorithmes priorisent les contenus émotionnels et conçus pour capter l’attention, les garçons peuvent être exposés à ces messages de manière répétée avec le temps.
Aider les garçons à réfléchir de manière critique aux contenus en ligne peut favoriser des compréhensions plus saines des relations, du consentement, de la communication et de l’estime de soi.
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Le consentement signifie accepter librement quelque chose sans pression, peur, manipulation ou coercition.
Le consentement est :
Continu
Mutuel
Respectueux
Clair et donné librement
Enseigner le consentement aux garçons ne consiste pas seulement à prévenir les préjudices. Il s’agit aussi de les aider à bâtir des relations respectueuses et émotionnellement sécuritaires fondées sur la communication, l’empathie et la confiance.
Le consentement s’applique autant en ligne que hors ligne, y compris dans les conversations, les limites physiques, le partage d’images et les interactions numériques.
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Les parents n’ont pas besoin d’avoir toutes les réponses pour aider les garçons à développer des relations saines.
Ce qui compte le plus, c’est de créer un espace propice à des conversations continues sur les émotions, la communication, le respect, les limites, le consentement et l’empathie.
Les parents peuvent aider en :
Modélisant une communication respectueuse
Encourageant l’expression des émotions sans honte
Parlant ouvertement des relations et des influences en ligne
Remettant en question les stéréotypes nuisibles liés à la masculinité et au genre
Renforçant l’idée que le respect, la vulnérabilité et l’empathie sont des forces
De petites conversations régulières peuvent aider les garçons à développer des compréhensions plus saines de la connexion, de la confiance et des relations.
Relations, consentement et communication
Regarder et discuter : Les garçons ne pleurent pas
La campagne Les garçons ne pleurent pas de Ruban Blanc explore les répercussions à long terme que les attentes rigides liées au genre peuvent avoir sur les garçons et les hommes, notamment la façon dont la suppression des émotions peut affecter les relations, la communication et le bien-être mental.
De nombreux garçons grandissent en recevant des messages selon lesquels ils devraient rester émotionnellement contrôlés, éviter la vulnérabilité ou cacher leur tristesse et leur peur. Avec le temps, ces attentes peuvent influencer la façon dont les garçons se connectent aux autres, expriment leurs émotions, réagissent aux conflits et développent des relations.
Les garçons ne pleurent pas encourage les conversations sur l’expression des émotions, l’empathie et l’importance de créer des espaces où les garçons peuvent être pleinement eux-mêmes.
De petites conversations peuvent faire une grande différence. Aider les garçons à se sentir émotionnellement en sécurité, respectés et écoutés peut favoriser des amitiés, des relations et un bien-être émotionnel plus sains avec le temps.
Regardez ensemble et réfléchissez :
Quels messages les garçons reçoivent-ils au sujet des émotions et de la vulnérabilité?
Comment la suppression des émotions peut-elle affecter les amitiés et les relations?
Pourquoi certains garçons peuvent-ils avoir de la difficulté à exprimer leurs émotions ouvertement?
À quoi ressemble la sécurité émotionnelle dans une relation saine?
Comment les parents peuvent-ils démontrer l’empathie, la communication et le respect à la maison?
Qu’est-ce qui aide les garçons à développer des relations saines et respectueuses avec le temps?
Ressources utiles
Depuis des décennies, Ruban Blanc mobilise les hommes et les garçons afin de promouvoir le bien-être émotionnel, la vulnérabilité et des expressions plus saines de la masculinité.
Aide et soutien
Ruban Blanc travaille auprès des hommes et des garçons afin de promouvoir la littératie émotionnelle et la vulnérabilité.
Les groupes de parents, les écoles, les organismes, les institutions et les communautés peuvent réserver l’un de nos ateliers afin d’obtenir des outils pratiques et des conseils pour aider les garçons à développer leur esprit critique et des relations saines.
Si vous êtes préoccupé·e par votre sécurité ou celle d’une autre personne, consultez les ressources dans le lien ci-dessous et trouvez le soutien qui vous convient.
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